Standarder og vurdering på distriktsniveau
Af NAfME-formand Denese Odegaard
Ved du ikke, hvor du skal begynde med at implementere standarderne i dit eget distrikt eller klasseværelse? Denne workshop vil tage dig gennem en trin-for-trin proces til at:
- afprøve standardbaserede aktiviteter for Creating, Performing, og reagere – du er eleven
- skrive en standardbaseret læseplan for klassen eller distriktet
- skabe laserfokuserede lektionsplaner og vurderinger for at vise elevernes udvikling
- lære samarbejdsteknikker til at skrive standardbaserede læseplaner og kalibrere vurdering med andet personale for at sikre “buy-in”
- opnå masser af gratis skabeloner til brug med dit musik- og andet kunstpersonale
De gratis skabeloner er farvekodet til genkendelse af de tre separate kunstneriske processer og omfatter:
- uindpakkede standarder (processen vil også blive leveret, hvis du vedtager de nationale standarder)
- “I Can Statement” for standarderne
- præstationsopgaver, som er strategier til at undervise i standarden
- vurderingsværktøjer
- viden, færdigheder og ordforråd
- anvendte færdigheder fra det 21. århundrede
- differentiering
I mange tilfælde underviser vi allerede i henhold til standarderne, da de ni tidligere standarder er indlejret i de tre kunstneriske processer. Det er vigtigt at ære det, lærerne allerede gør, og identificere de huller, som vores nye standarder præsenterer.
Det er vigtigt at ære det, lærerne allerede gør, og identificere de huller, som vores nye standarder præsenterer.
Der vil være tid til at se eksempler på vurderinger, der viser vækst/kompetence i forhold til standarderne (begynd med målet for øje) for alle niveauer inden for almen musik, kor, band og orkester. Der vil blive præsenteret eksempler på rubrikker, tjeklister, selvevaluering og peer-evaluering, og der vil blive stillet et Dropbox-link til rådighed.
Udarbejdelse af standardbaserede lektionsplaner, især for områder, der ikke er så populære, såsom at skabe og reagere, og vurderinger er vigtige for at få succes med at inkorporere 2014-standarderne i dit klasseværelse. Når lærerne samarbejder om lektionsplaner og vurderinger, kan der indsamles elevdata, og der kan indsamles eksempler på elevernes arbejde.
Disse standarder handler om proces og ikke om produkt og kræver en anden måde at gribe undervisningen an på. Lærerne skal først forstå, hvordan de skal undervise i vores 2014-musikstandarder, før de kan lære eleverne at være uafhængige i processen med at skabe, udføre og reagere. Disse standarder hjælper eleverne med at lære aspekterne af de tre kunstneriske processer for at blive uafhængige skabere, udøvere og respondenter af musik resten af deres liv. Disse processer holder musikken i live i deres levetid og længere, fordi de værdsættes af eleverne og offentligheden.
Om forfatteren:
Denese Odegaard, formand for National Association for Music Education (NAfME) (2016-2018), er i øjeblikket Fargo (North Dakota) Public Schools Performing Arts Curriculum Specialist, og har undervist i orkester i 33 år. Hun har været medlem af bestyrelsen i både American String Teachers Association Board (ASTA) og NAfME’s bestyrelse på nationalt plan. Mens hun sad i ASTA’s bestyrelse, var hun formand for udvalget for skoleorkestre og strygere og modtog ASTA Citation for Leadership to gange. Hun var medlem af NCCAS 3rd-5th Grade Writing Team som Research Advisory.
Denese Odegaard er forfatter til Curriculum Writing 101: Assistance with Standards-based Music Curriculum and Assessment Writing for Band, Choir, Orchestra and General Music (GIA), medforfatter til ASTA Curriculum (Alfred) og e-Book, ASTA String Curriculum: Assessment Companion, og har bidraget til flere GIA-, NAfME-, ASTA-, Alfred-, FJH- og Corwin-publikationer.
Denese Odegaard præsenterede sit emne “Putting it All Together – Standards and Assessment at the District Level” og ledede to Presto Discussions på NAfME National Conference 2017 i november sidste år i Dallas, TX. Tilmeld dig i dag til NAfME National Conference 2018!
Spirerede denne blog til nye idéer til dit musikprogram? Del dem på Amplify! Interesseret i at genoptrykke denne artikel? Læs venligst retningslinjerne for genoptryk.
The National Association for Music Education (NAfME) tilbyder en række fora til deling af information og mening, herunder blogs og indlæg på vores websted, artikler og klummer i vores magasiner og tidsskrifter og indlæg på vores Amplify-medlemsportal. Medmindre det udtrykkeligt er nævnt, repræsenterer de synspunkter, der kommer til udtryk i disse medier, ikke nødvendigvis den politik eller de synspunkter, som foreningen, dens ledere eller ansatte har.