Estándares y evaluación a nivel de distrito
Por la presidenta de NAfME, Denese Odegaard
¿No sabe por dónde empezar a implementar los estándares en su propio distrito o aula? Este taller le llevará a través del proceso paso a paso de:
- probar las actividades basadas en los estándares para Crear, Interpretar, y Responder – usted es el estudiante
- escribiendo un plan de estudios basado en los estándares del aula o del distrito
- creando planes de lecciones y evaluaciones con enfoque láser para mostrar el crecimiento de los estudiantes
- aprendiendo técnicas de colaboración para escribir un plan de estudios basado en los estándares y calibrar la evaluación con otro personal para asegurar la «aceptación».in»
- obtener un montón de plantillas gratuitas para utilizar con su personal de música y otras artes
Las plantillas gratuitas están codificadas por colores para el reconocimiento de los tres procesos artísticos separados e incluyen:
- estándares sin empaquetar (el proceso también se proporcionará si está adoptando los estándares nacionales)
- «I Can Statement» para los estándares
- tareas de ejecución que son estrategias para enseñar el estándar
- herramientas de evaluación
- conocimientos, habilidades y vocabulario
- habilidades del siglo XXI utilizadas
- diferenciación
En muchos casos, ya estamos enseñando según los estándares, ya que los nueve estándares anteriores están incrustados en los tres Procesos Artísticos. Es importante honrar lo que los profesores ya están haciendo e identificar las lagunas que presentan nuestros nuevos estándares.
Es importante honrar lo que los profesores ya están haciendo e identificar las lagunas que presentan nuestros nuevos estándares.
Habrá tiempo para ver ejemplos de evaluaciones que muestren el crecimiento/aptitud hacia los estándares (empezar con el fin en mente) para todos los niveles de música general, coro, banda y orquesta. Se presentarán rúbricas, listas de comprobación, autoevaluación y ejemplos de evaluación por parte de los compañeros y se proporcionará un enlace a Dropbox.
El desarrollo de planes de lecciones basados en los estándares, especialmente para las áreas que no son tan populares como la creación y la respuesta, y las evaluaciones son importantes para el éxito de la incorporación de los estándares de 2014 en su aula. Cuando los profesores colaboran en los planes de las lecciones y las evaluaciones, se pueden recopilar los datos de los estudiantes y los ejemplos de trabajo de los estudiantes.
Estos estándares son sobre el proceso y no sobre el producto y requieren una forma diferente de abordar la enseñanza. Los profesores tienen que entender primero cómo enseñar nuestros Estándares Musicales 2014 antes de poder enseñar a los alumnos a ser independientes en los procesos de creación, interpretación y respuesta. Estos estándares ayudan a los estudiantes a aprender los aspectos de los tres procesos artísticos para convertirse en creadores, intérpretes y respondedores independientes de la música el resto de sus vidas. Estos procesos mantienen la música viva durante toda su vida y más allá porque son valorados por los estudiantes y el público.
Acerca del autor:
Denese Odegaard, presidente de la Asociación Nacional para la Educación Musical (NAfME) (2016-2018), es actualmente el especialista en planes de estudio de artes escénicas de las escuelas públicas de Fargo (Dakota del Norte), y ha enseñado orquesta durante 33 años. El servicio nacional incluye ser miembro de la Junta de la Asociación Americana de Profesores de Cuerda (ASTA) y de la Junta de la NAfME. Mientras estuvo en la Junta de la ASTA, fue presidenta del Comité de Orquesta Escolar y Cuerdas y recibió dos veces la Mención de Liderazgo de la ASTA. Fue miembro del equipo de redacción de 3º a 5º grado de NCCAS como asesora de investigación.
Denese Odegaard es autora de Curriculum Writing 101: Assistance with Standards-based Music Curriculum and Assessment Writing for Band, Choir, Orchestra and General Music (GIA), coautora del ASTA Curriculum (Alfred) y del e-Book, ASTA String Curriculum: Assessment Companion, y ha contribuido a varias publicaciones de GIA, NAfME, ASTA, Alfred, FJH y Corwin.
Denese Odegaard presentó su tema, «Putting it All Together – Standards and Assessment at the District Level», y dirigió dos Presto Discussions en la Conferencia Nacional de NAfME de 2017 el pasado noviembre en Dallas, TX. Inscríbase hoy en la Conferencia Nacional de NAfME de 2018
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